中文裡一句「一……就」可以打遍天下,日語可沒這麼省事。N1 級別有四個專門表示「A 發生後 B 緊接著發生」的句型,各有各的脾氣。
なり——一做就(意外地)
接續:動詞辭書形 + なり
「A 剛發生,緊接著就出現了出乎意料的 B。」多用於描述別人的行為,帶有意外感。
-
彼は部屋に入るなり、倒れてしまった。 → 他一進房間就倒下了。
-
子供は母親の顔を見るなり、泣き出した。 → 孩子一看到媽媽的臉就哭了起來。
-
彼女はドアを開けるなり、大声で叫んだ。 → 她一打開門就大聲叫了起來。
なり的特徵:① 主語通常是第三人稱;② B 的發生讓人有點意外;③ 書面語感較強。
や否や——做與不做之間(瞬間)
接續:動詞辭書形 + や否や
字面意思是「做了還是沒做的那一刻」,強調 A 和 B 之間幾乎沒有時間差。
-
彼はいいチャンスと見るや否や、すぐに行動する。 → 他一看到好機會,立刻採取行動。
-
ベルが鳴るや否や、生徒たちは教室を飛び出した。 → 鈴聲一響,學生們就衝出了教室。
-
社長が到着するや否や、会議が始まった。 → 社長一到,會議就開始了。
や否や的特徵:① 強調「瞬間切換」;② 非常書面化,新聞報導常用;③ 主語不限人稱。
そばから——剛做完又來了(反覆)
接續:動詞辭書形 / た形 + そばから
「剛完成 A,B 就又發生了」——而且這種情況反覆出現,語氣中帶有無奈或困擾。
-
お客の名前は覚えたそばから、すぐ忘れてしまう。 → 客人的名字剛記住就忘。
-
部屋を片付けたそばから、子供が散らかす。 → 房間剛收拾好,孩子又弄亂了。
-
教えるそばから忘れていく生徒に、先生は困っていた。 → 教一個忘一個的學生,讓老師很頭痛。
そばから的特徵:① 必須是反覆發生的事;② 前後行為形成「徒勞感」;③ A 的努力被 B 抵消。
が早いか——幾乎同時
接續:動詞辭書形 + が早いか
「A 發生得極快,B 幾乎同時發生。」強調動作的速度之快,A 和 B 像是同一瞬間。
-
窓が開くが早いか、小鳥がすぐに飛び出していった。 → 窗戶一打開,小鳥就立刻飛了出去。
-
先生の話が終わるが早いか、学生たちは席を立った。 → 老師的話一說完,學生們就站起來了。
-
ドアが開くが早いか、猫が外に飛び出した。 → 門一開,貓就竄了出去。
が早いか的特徵:① 強調速度,幾乎同時;② 書面語;③ 常用於描述快速反應的場景。
四者對比
| 句型 | 核心語感 | 是否反覆 | 語體 |
|---|---|---|---|
| なり | A 剛發生,意外地 B | 單次 | 書面 |
| や否や | A 與 B 之間零時差 | 單次 | 書面(新聞) |
| そばから | 剛 A 就又 B(徒勞) | 反覆 | 書面/口語 |
| が早いか | A 和 B 幾乎同時 | 單次 | 書面 |
簡單記憶法:
- なり = 意外接續
- や否や = 瞬間切換
- そばから = 反覆徒勞
- が早いか = 同時發生
小結
- なり:動詞辭書形 + なり,A 剛發生就意外地 B(第三人稱多)
- や否や:動詞辭書形 + や否や,A 和 B 之間幾乎沒有時間差
- そばから:動詞辭書形/た形 + そばから,A 剛完成 B 又發生(反覆 + 徒勞)
- が早いか:動詞辭書形 + が早いか,A 和 B 幾乎是同一瞬間
練習
Q1. 「子供は母親の顔を見る___、泣き出した。」應該選哪個?
A. そばから B. なり C. が早いか
查看答案
B. なり。「孩子一看到媽媽就哭了」——描述第三人稱的意外反應,是なり的經典用法。
Q2. 「部屋を片付けた___、子供が散らかす。」應該用哪個?為什麼?
查看答案
そばから。「剛收拾好,孩子又弄亂了」——反覆發生的徒勞場景,只有そばから能表達。
Q3. や否や和が早いか都表示「瞬間發生」,它們的區別是什麼?
查看答案
や否や 強調的是「做與不做之間」的那個臨界瞬間,が早いか 強調的是「兩個動作幾乎同時發生」的速度感。實際使用中差別不大,但が早いか更突出動作的迅速。