使役形的核心意思是「讓某人做某事」，但如果你只知道這一層，考試一定會丟分。
來看一道題：
この映画は多くの観客を＿＿。
A. 泣いた B. 泣かれた C. 泣かせた D. 泣いている
答案是 C. 泣かせた。為什麼不是被動？因為「電影讓觀眾哭」是誘發，不是「被哭」。
使役的5種用法
1. 命令——上對下的強制
上級/長輩讓下級/晚輩做某事，帶有強制性。
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監督は選手にグラウンドを10周走らせた。 → 教練讓選手繞操場跑了10圈。
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上司は部下に報告書を書き直させた。 → 上司讓下屬重寫報告。
2. 容許——允許對方做想做的事
對方想做某事，你同意了——「好吧，讓你做」。
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父は娘に好きな服を選ばせた。 → 父親讓女兒自己挑喜歡的衣服。
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先生は体調の悪い学生に早退させた。 → 老師讓身體不適的學生提前回家。
3. 放任——不管對方做什麼
對方在做某事，你不阻止——「隨他去吧」。
- 母は子供を好きなだけ遊ばせた。 → 媽媽讓孩子盡情玩耍。
4. 誘發——事物引起人的反應
主語是「物」（書、電影、事件等），使人產生某種反應。
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あの映画は観客を泣かせた。 → 那部電影讓觀眾哭了。
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彼の失言はみんなを怒らせてしまった。 → 他的失言讓大家都生氣了。
5. 自動詞他動詞化——賦予自動詞操控力
透過使役形，讓本來只能描述狀態的自動詞具備「對某物施加作用」的功能。
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彼女は仕事と育児を両立させている。 → 她在兼顧工作和育兒。
「両立する」是自動詞（事情自己兼顧），加上使役後變成了他動詞（人主動去兼顧）。
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新しい政策で経済を成長させる。 → 透過新政策來促進經濟成長。
助詞的秘密：に vs を
使役句裡最容易出錯的是助詞。規則其實很清晰：
| 原動詞類型 | 使役對象的助詞 | 例句 |
|---|---|---|
| 他動詞 | 使役對象用「に」 | 母は息子に野菜を食べさせた。 |
| 自動詞 | 使役對象用「を」 | 先生は学生を立たせた。 |
為什麼這樣？ 他動詞已經有一個「を」（野菜を食べる），不能再加一個「を」，所以使役對象只能用「に」。自動詞沒有「を」，使役對象可以自由使用「を」。
特例：自動詞的に vs を = 容許 vs 命令
少數常用自動詞（入る、行く、来る）可以用助詞來區分語氣：
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生徒に教室に入らせた。 → 老師讓學生進教室。（容許——學生想進去，老師同意了）
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生徒を教室に入らせた。 → 老師讓學生進教室。（命令——學生不想進，老師強制的）
注意：這種區分只適用於少數自動詞，不是所有動詞都能這樣用。
使役 ≠ 隨便用
使役有一個大前提：上對下。
| 關係 | 能用使役嗎？ | 正確說法 |
|---|---|---|
| 老師→學生 | ✅ させる | 先生は学生に掃除させた。 |
| 上司→部下 | ✅ させる | 部長は社員に残業させた。 |
| 部下→上司 | ❌ | てもらう / ていただく |
| 我→部長 | ❌ させる | ○ 部長にお茶を入れていただいた。 |
如果對上級用了使役，就變成「我命令部長泡茶」——非常失禮。
練習
Q1. 以下哪句是使役的「誘發」用法？
A. 先生は学生にレポートを書かせた。 B. この話は子供を怖がらせた。 C. 母は弟に部屋を片付けさせた。
查看答案
B。主語是「この話」（物），讓孩子產生了害怕的反應——這是誘發。A是命令，C也是命令。
Q2. 填入正確助詞：母は子供＿＿公園で遊ばせた。
查看答案
を。「遊ぶ」是自動詞，所以使役對象用「を」。母は子供を公園で遊ばせた。
Q3. 為什麼這句話不自然？「私は社長にコピーをさせた。」
查看答案
使役是上對下的。「私」對「社長」用使役 = 我命令社長影印，非常失禮且不符合現實。應改為：社長にコピーをしていただいた。
小結
- 使役有5種用法：命令、容許、放任、誘發、自動詞他動詞化
- 助詞選擇：他動詞→對象用「に」，自動詞→對象用「を」
- 使役只能上對下；下對上用「てもらう」「ていただく」
- 物做主語時，使役表示「誘發」——東西讓人產生某種反應