日语里经常需要把两个短句合并成一个长句。比如"爸爸是老师"和"妈妈是医生"——如果每句都用 です 结尾，就会出现两个句号，显得啰嗦。这时候就需要 で 出场了。
问题：两个です太啰嗦
先看两个独立的句子：
父は先生です。母は医者です。 → 爸爸是老师。妈妈是医生。
每句结尾都有 です，各自带一个句号。语法没问题，但不够简洁。日语更喜欢把它们合并成一句话。
解法：前句的 です 变成 で
です 的"中止型"就是 で。把前面那句的 です 换成 で，就能把两句接在一起：
父は先生で、母は医者です。 → 爸爸是老师，妈妈是医生。
只剩一个句号了。前半句的 で 表示"……是……，（接着说）"，起到逗号的作用。
结构对比
| 两句独立 | 合并成一句 |
|---|---|
| 父は先生です。母は医者です。 | 父は先生で、母は医者です。 |
| 两个句号 | 一个句号 |
要点：只有最后一句保留 です，前面的全部换成 で。如果有三句，前两句都用 で。
三句合并的例子
父は先生で、母は医者で、兄は学生です。 → 爸爸是老师，妈妈是医生，哥哥是学生。
前两个用 で，最后一个用 です。
と：用"和"连接名词
除了用 で 连接句子，日语还用 と 来连接名词，相当于中文的"和"：
A と B → A 和 B
| 日语 | 中文 |
|---|---|
| 椅子と机をください。 | 请给我椅子和桌子。 |
| 林さんと蔡さんは日本語の先生です。 | 小林和小蔡是日语老师。 |
注意：と 连接的是名词，不是句子。它的意思是"A 加上 B"。
も〜も：用"也"做并列
还记得上一课学的 も（也）吗？把 も 用两次，就能表达"A 也……B 也……"：
A も B も〜です。 → A 也是〜，B 也是〜。
| 用 と（和） | 用 も〜も（也……也……） |
|---|---|
| 林さんと蔡さんは日本語の先生です。 | 林さんも蔡さんも日本語の先生です。 |
| 小林和小蔡是日语老师。 | 小林也是日语老师，小蔡也是日语老师。 |
两种说法意思相近，但语感不同：
- と 更客观，就是"A 和 B 都是〜"
- も〜も 带有强调语气，"A 也是，B 也是"——暗示你可能不知道
と 和 も 的差别
と 有"加法"的概念：A + B，放在一起说。 も 有"并列强调"的概念：A 也是，B 也是，都一样。
举个例子，如果别人问"谁是日语老师？"——你用 と 回答就是简单列举；用 も〜も 回答则是强调"两个都是哦"。
综合练习文
把这几课学的东西串起来：
ここは李さんの学校です。 → 这里是小李的学校。
学校の後ろは駅です。 → 学校后面是车站。
李さんは台湾の学生です。今年25歳です。 → 小李是台湾的学生。今年25岁。
李さんの教室は五階です。 → 小李的教室在五楼。
先生は松本さんです。松本先生は43歳です。 → 老师是松本先生。松本老师43岁。
注意第三行：李さんは台湾の学生です。今年25歳です。 第二句省略了 李さんは——因为主语没变，不需要重复。这就是日语中"主语省略"的用法。
小结
- で 是 です 的中止型，用来连接两个名词句——前句用 で，只有最后一句用 です
- と 连接名词，表示"和"：椅子と机 = 椅子和桌子
- も〜も 表示并列强调，"A 也是，B 也是"：林さんも蔡さんも先生です
- と 是客观列举，も〜も 带有强调语气
- 主语没变时可以省略，让句子更简洁
练习
Q1. 用日语说"哥哥是大学生，姐姐是老师。"（提示：哥哥 = 兄/あに，姐姐 = 姉/あね，大学生 = 大学生）
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兄は大学生で、姉は先生です。
前半句「兄は大学生です」的 です 变成 で，和后半句「姉は先生です」合并。
Q2. 「田中さんも林さんも学生です。」是什么意思？
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田中也是学生，小林也是学生。
も〜も 表示并列强调：田中も(也) + 林さんも(也) + 学生です(是学生)。
Q3. "请给我咖啡和蛋糕"用日语怎么说？（提示：咖啡 = コーヒー，蛋糕 = ケーキ）
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コーヒーとケーキをください。
コーヒー(咖啡) と(和) ケーキ(蛋糕) を ください(请给我)。と 连接两个名词。